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家长不良习惯对孩子的影响

时间:2015-10-17 09:59来源:未知 作者:权静姝 点击:
  当家长们看到恶习这一描述性词汇时 ,可能会感觉我在小题大做。其实今天谈这个话题,只是发出一种预 警信号,想让家长们理性面对孩子成长中不断出现的大大小小的错误 的同时,对自身缺点和不足加以重视,不断反思自己。通过人格品质 和行为习惯的改正和加强,来不断
资料图
  当家长们看到恶习这一描述性词汇时 ,可能会感觉我在小题大做。其实今天谈这个话题,只是发出一种预 警信号,想让家长们理性面对孩子成长中不断出现的大大小小的错误 的同时,对自身缺点和不足加以重视,不断反思自己。通过人格品质 和行为习惯的改正和加强,来不断提高自己的榜样形像。
  为了更好地让家长从自身反省,就把人际关系中的一些不良行为 现象列举一些,同时也顺便把家长这些不良习惯带给孩子的影响也做 一下提示,相信通过这样的对比,家长会清楚为什么孩子会有这样或 者那样的问题表现。
  现象1:嫉妒心太强——此类型家长,在意识流里以自我为主, 不愿意接纳别人的观点,见不得别人比自己优秀。拿到家庭教育中, 家长会误导孩子,让孩子不惜以恶意竞争手段来达到目的。
  现象2:喜欢高谈阔论——此类型家长,在讨论和交流时,总喜 欢发表自己的高见,不愿意倾听,甚至不愿意吸纳对自己有借鉴意义 的内容。拿到家庭教育来,家长会造成孩子只说大话,而不去实干。
  现象3:喜欢背后评论别人——此类型家长,经常喜欢对别人的 说法做法进行背后评论,甚至不惜贬低别人,突出自己,更多时间把 自己的标准强加给别人,让人非常反感。拿到家庭教育中来,会让孩 子养成只挑别人毛病,不会反思自己,时间长会怨天尤人,缺乏进取 之心。
  现象4:话语尖刻嘲讽——此类型家长经常不顾他人的感受,对 他人当场进行冷嘲热讽,这种伤害人自尊和颜面的事,时间久了,会 让人产生心理提防,不愿意让人与之接近,甚至共事。拿到家庭教育 中来,会导致孩子很难构建良好的人际关系,不容易被同学和伙伴们 接纳。
  现象5:经常否定别人——此类型家长喜欢用“不”、“但是” 、“可是”等词汇来开关,直接打断别人的话语交流。这样做实际是 对别人的极大不尊重,等于告诉别人,你错了,我才是对的。拿到家 庭教育中来,会常听到孩子对自己这样表达,正应了“以其人之道, 还治其人之身”一说。
  现象6:炫耀自己聪明——此类型家长,总是试图告诉周围的人 ,我比你们聪明,听我的没有错。这种炫耀更多只是挂在口头上而无 行动。当被人所熟悉后,慢慢就失去周围的人信任。拿到家庭教育中 来,会看到一些孩子爱耍小聪明(注幼儿除外)。
  现象7:无原则地乱发脾气——此类型家长,经常不分时间,不 分场合乱发脾气,这种经常在愤怒状态下与人沟通的方式,很容易给 周围人造成缺乏心理安全感,不知道什么时候这个人会伤及自己的面 子,让自己自尊受损。拿到家庭教育中来,常在孩子身上体现出粗暴 的一面,这是家长言传身教的影响。
  现象8:负面心理作怪——此类型家长,经常会在别人做出事情 决定时,给泼一盆冷水,把很多不利因素扩大化去渲染,让当事人会 犹豫不决,举足不前,拿不定主意。拿到家庭教育中来,会看到一些 家长去打击孩子的积极性,认为偶尔做好了,没有什么大不了的,当 孩子谈及别人的优秀和良好表现时,会对孩子的话不屑,不去做适时 的引导和激励。
  现象9:缺乏欣赏的目光——此类型家长,不管别人做的多好, 都不愿意肯定别人,表扬别人,甚至欣赏别人。这种目光中透着冷峻 ,甚至是不屑,让人感觉别人和我没有什么关系,让人难于接近。
  现象10:喜欢邀功请赏——此类型家长,在工作中最常见,往往 会在团队工作中突出自己的努力,而弱化其他人的努力和付出。有这 样行为的人,实际是非常自私的表现,心中只有自己,而缺乏胸怀, 甚至有时偏激狭隘。拿到家庭教育中来,会看到一些孩子只为得到表 扬和奖励而做事,一旦得不到会放弃努力。
  现象11:常找借口——此类型的家长,缺乏诚信,缺乏毅力,说 到做不到,到不到时会找很多理由来为自己塘塞。拿到家庭教育学习 中表现的最为常见,学习不久,便以自己没有学到任何知识,没从孩 子身上看到效果,自己没有什么转变为理由,转身离开了。这样的家 长,会严重影响孩子的毅力和吃苦精力的培养。
  现象12:把问题归咎于过去——此类型家长,学把自己的失误或 者错误归咎为以往人和事,试图为自己的过失寻找替罪羊。拿到家庭 教育中来,此类家长常把自己身上存在的不足归罪于父母的性格、观 念、家庭环境、学校老师等人身上。全然不想现在的自己应该如何正 确面对,改正不足,提高自身修养。
  现象13:拒绝道歉——此类型家长,拒绝为自己的行为承担后果 和责任,拒绝承认错误,不承认自己的行为影响到了别人。拿到家庭 教育中来,家长会为此付出代价,经常会看到孩子打死也不认错,也 不会道歉,这就是身教的影响。
  现象14:不懂得聆听——此类型家长,性格一般会表现为急躁, 或者修养很差,常常缺乏尊重别人之心,不顾及别人的感受。拿到家 庭教育中来,表现的更为明显,不问青红便直接面对孩子,要么指责 ,要么打骂,不给孩子陈述和表白的机会,打完后也不做教育和引导 ,孩子下次仍会照旧重复犯错。
  现象15:不懂得感激——此类型家长,从情感上表现的比较麻木 ,总认为自己得到的是应该的,根本不会考虑曾经给予自己帮助过的 人,给予自己机会的人,他们也曾经付出努力。拿到家庭教育中来, 家长不懂感激会影响到孩子,让孩子认为别人本就应该对我无条件付 出,更不会说一声道谢的话,爱别人更无从谈起。
  以上15方面,不可能全出现在一个人身上,在不同人身上,会有 一项或者几项不良行为习惯的表现,希望家长们本着对自己负责,对 他人负责,对孩子负责的精神加以对比和剖析,有则改之,无则加冕 。通过不断的学习,不断的改进,让自己成为合格的家长,成为人际 关系中受人尊重,受人喜欢的人。

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(责任编辑:权静姝)

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